FAQ |
Kalender |
![]() |
#51 | ||
|
|||
Har WN som tidsfördriv
|
Gymnasiet: Elektronik med inriktning Datorer (3år)
Komvux: Uppläsning av gymnasiebetyg, samt ECDL (1år) Högskoleutbildning: Nätverksdesigner, (2 år) Högskolekurser: Java programmering, .NET, Grafisk design (ca 6 månader). |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#52 | |||
|
||||
Medlem
|
Multimedia - pedagogik och teknik, 120p, Stockholms Universitet.
|
|||
![]() |
![]() |
![]() |
#53 | |||
|
||||
Flitig postare
|
Civilekonom från Handels i Göteborg (2003), flyttade utomlands och ska nu börja studera systemvetenskap på distans (LTU).
|
|||
![]() |
![]() |
![]() |
#54 | ||
|
|||
Har WN som tidsfördriv
|
Citat:
|
||
![]() |
![]() |
![]() |
#55 | ||
|
|||
Mycket flitig postare
|
Citat:
![]() |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#56 | ||
|
|||
Medlem
|
Går IB med naturvetenskapsinriktning, men fortsätter väl sedan mot ingenjör på universitetet.
|
||
![]() |
![]() |
![]() |
#57 | |||
|
||||
Mycket flitig postare
|
Grunskollärare 1-7, 3,5 år och senare informationsteknologi med examen i datteknik
|
|||
![]() |
![]() |
![]() |
#58 | |||
|
||||
Har WN som tidsfördriv
|
Går andra året på NTI's Elprogram med inriktning på datorteknik och programmering.
|
|||
![]() |
![]() |
![]() |
#59 | |||
|
||||
Har WN som tidsfördriv
|
Utbildning ger inte jobb, erfarenhet, kunskap (vilket man inte får automatiskt på en utbildning) och kontakter ger jobb. Tyvärr är det inte så att man automatiskt får jobb bara för att man gått rätt utbildning.
Jag jobbade under de fem år de flesta av mina polare läste till civilare. Som tack för att de pluggat har de fem års studieskulder och fem års mindre arbetslivserfarenhet, fem års mindre intjänad pension och ändå har de lägre eller i några få fall samma lön än jag har på mitt dagjobb. Det kräver kanske lite flyt, men ingen har någonsin frågat efter mina gymnasiebetyg eller högre utbildningar när jag varit på intervju. Har dock aldrig sökt något jobb på annons heller iofs utan alltid blivit erbjuden eller letat via kontakter. |
|||
![]() |
![]() |
Svara |
|
|